高考进入倒计时家校如何联动打造良好备考环境?

编者按:家庭教育有“心法”,学校教育有“招式”。家长是孩子的第一任老师,家庭教育是学校教育的起点和基础;学校教育是学生所受教育的主要部分,是家庭教育的重要延伸和依靠,只有家庭教育和学校教育密切配合,在学生成长过程中形成合力,才能促进学生的健康成长。为此,大河联合郑州市教育局开展“家校协同育人”系列报道,报道围绕立德树人这一根本任务,宣传好的经验和做法,营造积极、健康、共赢的家校共育氛围,引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。

大河网讯(记者 张楠/文 姜雨璐/视频 韩淼宇/主持 实习生 樊雨晨 高鹏展)高考进入倒计时,考生进入冲刺时期,面临更大的学习挑战和学业压力,家长和老师在备考中起着重要作用,针对高三学生的情绪变化,及时进行积极引导,利于提高孩子的备考效率。那么家长和老师如何联动打造备考良好环境?

5月27日,郑州四中名师李亚和学生家长杨滨瑜受邀做客大河网直播间,开启了一节关于“如何联动打造良好备考环境”的家校育人课堂。

随着高考备考时间越来越有限,在这个阶段,孩子们容易出现哪些问题,有哪些表现?我们如何捕捉到这些信号?

李亚表示,临近高考,有些学生觉得自己知识还没有完全掌握,害怕高考出现自己不会的题目。虽然经历了一轮、二轮、三轮的复习,但是仍觉得自己想做的事情很多,时间不够,忙忙碌碌一天又一天,学生感觉自己的付出没有收获自己想要的结果,易产生无力感。

在考前的模拟训练中,不可避免地会存在成绩波动,学生的心情随着成绩的波动而波动。“每年高三的学生学到这个时候,会感到很累。睡眠不充足,大脑用得多,但是为了考上理想的大学这个坚定的信念支撑着学生不懈奋斗,但是身心很累。”李亚说,了解孩子们,才能做好心理疏导工作。一方面走近学生,陪伴了解学生。尤其大考考后,学生的问题暴露最多。学习方法、学科规划、学习习惯等多个问题,需要和学生分类指导。另一方面做好家校沟通,家长及时和老师联系,老师会找到学生了解并关心学生,帮助学生渡过难关。

此外,老师之间的沟通也很重要。不同科任老师,通过课堂听讲、作业、成绩等方面,发现学生的问题,大家都会在一起交流。发现问题,班主任尽快参与关心孩子。现在的孩子,只要老师关心他,他的情绪、心情就会有很大的转变。

根据高三冲刺期的备考特点和规律,当这些紧张焦虑的状态出现时,老师要做好精神引领,家长做好后勤保障——老师是专业指导,家长是督促落实,这样才能让孩子能轻松应考。

李亚建议教师做好科学规划,每位老师在备课组的要求和指导下,完成学科科学的规划。比如时间的安排,试题的质量,答疑等等。这是班级整体大部队的规划战略问题。学生一方面遵照老师的安排和要求完成学习任务,同时针对自己的弱科培优补差,有额外的学习规划。

同时,做好精神鼓励和倾心陪伴。班会课可开展励志教育课,心理疏导放松课,学习规划、学习方法指导课,思想教育课要与时俱进、常抓不懈,班主任需要多读书,多学习例如《战胜挫折》《规划未来》《生命与爱》《青少年情绪管理》《高考复习冲刺心理》等,为做学生的心理疏导工作提供强大的理论支撑和案例素材。要尽量做到有效的高质量的沟通辅导。

家长在班级工作上,需与班级步调一致,不拖后腿。孩子回到家,嘘寒问暖,关心帮助;孩子给家长倾诉,家长要认真对待,积极引导,提供帮助,自己解决不了的可以求助老师。保持良好、积极健康的家风,夫妻关系和睦,亲子关系融洽,给孩子创造良好的成长环境。不说消极的话,不说不利于孩子成长的话,当孩子成绩出现下滑的时候,多鼓励,不抱怨,不指责。

杨滨瑜表示,家长需要用自己积极的情绪带给家庭安静、温馨、愉悦的氛围,用积极情绪引导孩子积极乐观地面对问题,往好的一方面努力。“我要求自己不管平时工作和生活中出现多少的烦恼和矛盾,绝对不能带入家庭,尤其在面对孩子的时候,夫妻之间互敬互爱,家庭氛围温馨和谐。作为父母我们有事情就在一起心平气和地商量解决,给焦虑的孩子一个温暖的避风港。”

如何与孩子做好有效沟通?杨滨瑜说,我们避免问她学习的问题、高考复习的进度,而是先告诉她,我们近期的工作情况,分享取得成绩的喜悦。同时告诉她,我们在工作和生活中闹的笑话、出的差错,博得她的一笑,让孩子知道父母成年人也会有失误,不会事事顺心,这样孩子也会把学校和班级里发生的事情告诉大人,并且一起讨论交流。

“有一次孩子参加学校组织的联考,我知道每次联考的题目都比较难,成绩出来后,发现有一个学科分数已经在班里排最后几名,我非常着急,就自己先给她报了一个一对一的辅导课,希望能从学习上帮助她。”杨滨瑜说,孩子回到家里,也知道自己的成绩,听说了报班的事情,瞬时爆发,说“辅导班我坚决不去,你怎么知道我没有努力,我的方法不对,仅凭一次考试你就否定我的努力!”说完放声大哭,转身跑进自己的房间,把门锁上了。

这时候,杨滨瑜没有去敲门和她进行争论谈话,而是默默地干自己的家务,为孩子准备爱吃的水果。等过了半个小时,孩子出来喝水,看得出来,还是很气愤的样子。“我上前拥抱住她,说‘都是妈妈不好,我没有和你商量就报班,否定你的学习成绩,这是我的错误,请你原谅’。她愣了一下,本来想反抗的表情变得柔和了,接着我顺势把果盘递到孩子的手里,这场冲突就这么化解了。孩子后面的模拟考试也取得了满意的成绩。”从这里杨滨瑜深刻体会到“家是讲爱的地方,而不是讲道理的地方”“没有什么矛盾是一个拥抱解决不了的”。现在,在杨滨瑜家中,基本上都是采用这个方法去解决冲突和问题。

家庭教育的作用发挥需要与学校教育相结合,共同为孩子建立起迎战高考的堡垒。那么如何进行家校合作,共同实现这一目标?

李亚认为,要加强家长和老师的联系,孩子在学校的表现,要和家长进行及时的沟通。家长不能护短,要积极配合老师,对孩子进行教育。其次,孩子在家里,或者家长发现孩子的问题,自己可以向老师求助,共同帮助孩子,取得教育的最大效果化。家长要多支持班级工作,在班级群里说正能量的话,为班级发展营造良好的舆论,家校和谐,学校、家庭、孩子,三足鼎立,相互配合,孩子才能取得最好的成绩。

“作为家长,要信任学校和老师,支持他们的决定。帮助孩子调节学习的状态,紧跟学校老师的节奏,对待老师的要求和任务认真完成,不打折扣。”杨滨瑜建议,多采用倾听的方式,让孩子尽情地吐槽和宣泄自己的负面情绪,给孩子舒缓压力的空间,再找时机心平气和地与孩子沟通交流,要服从大局、听从老师的教学安排。

Leave A Comment